Capítulo 5 — A fonética articulatória
eResource
RECURSOS ELETRÔNICOS
Vídeo de alta velocidade da ação das cordas vocais mostrando distintos estados da glote.- Vídeo mostrando o princípio de Bernoulli soprando entre duas papeletas.
- Vídeo da vibração das cordas vocais feito com um laringoscópio da KayPENTAX.
- Vídeo fluoroscópico da pronúncia de várias orações.
Sons orais.- Sons nasais.
- Sons oronasais.
- Consoantes oclusivas.
- Consoantes fricativas.
- Consoantes africadas.
- Consoantes nasais.
- Consoantes laterais.
- Consoante vibrante simples.
- Consoantes vibrantes múltiplas.
Os pontos de articulação.- Consoantes bilabiais.
- Consoantes labiodentais.
- Consoantes dentais.
- Consoantes alveolares.
- Consoantes palatais.
- Consoantes velares.
- Consoantes uvulares.
- Consoante glotal.
- Consoantes sonoras.
- Consoantes surdas.
Quadro fonético consonantal completo (para estudar) e quadro fonético em branco (para praticar).- Semiconsoantes.
- Semivogais.
- Vogais fechadas.
- Vogais meio-fechadas.
- Vogais meio-abertas.
- Vogal aberta.
- Vogais anteriores.
- Vogais centrais.
- Vogais posteriores.
- Cuadro fonético vocálico completo (para estudiar) y cuadro fonético en blanco (para practicar).
- Transcrições fonéticas.
- Exemplo de facilidade de articulação: [Òznu].
- Exemplo de separação perceptiva suficiente: [kÒRu] [kÒru].
- Exemplos de coarticulação antecipatória.
- Exemplos de coarticulação perseveratória.
- Exemplos de coarticulação recíproca.
- Exemplos de coarticulação convergente.
ACTIVIDAD
s seguintes palavras contêm exemplos de coarticulação/assimilação. Para cada palavra, identifique o tipo (ou tipos) de coarticulação/assimilação exemplificado(s). Qual é o traço fonético que se assimila?
- longo [léN go]
- inferior [ÞM feRiÕR]
- adiar [aËiÒR]
- oIto [ÕItÍ]
- as damas [azdÒmAs]
- um beijo [àm bÓIZu]
- un dente [ઠdçø Îi]
- as tapas [astÒpAs]
- os outros [uzÕUtRus]
- un dia [àø ËÔA]